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課程論文是否會被查重，這事真沒個統一答案，得看具體情況。不同學校、不同學院、不同老師，要求差別挺大。不能想當然，也不能完全不操心。

老師查不查，幾個因素很關鍵。一是這門課的性質。如果是很重要的專業課、核心課，老師一般會更重視學生是否真的掌握內容，防止混過去。這種情況下，老師用論文查重工具的可能性就比較大。反過來說，像一些選修課、通識課，老師可能主要看學生是否認真完成了作業，對觀點原創性的要求沒那么死板，人工翻翻看看沒問題就過了，未必動用查重系統。

二是老師自己的要求和風格。有的老師本身就很在意學術誠信，對抄襲容忍度很低。他們就算是第一次布置小作業，也可能習慣性地查一下。也有的老師比較寬松，覺得本科階段主要是學習知識和寫作練習，只要不是抄得太過分，觀點論述上有點相似，或者表達不夠成熟，就屬于成長過程。這種老師更多會看你的思路、努力程度，不太糾結重復率。

三是學校或院系的整體規定。有些學校為了強化學風建設，可能要求所有學生作業都得上交電子版，并且可能納入統一的查重抽查范圍。這種就是硬規定，不管哪門課的老師都得執行。當然，也有學校沒這么嚴格，查不查純看老師個人。

那有沒有什么信號能判斷？說實話，靠猜不太保險。比較靠譜的方法是：

仔細看課程大綱和作業要求。 好的老師會在課程大綱或者布置作業時直接說明查重要求，這就是明確信號。沒寫的，也別想當然以為不查。

認真聽老師口頭強調。 老師在課堂上講到作業的時候，會不會特意提“一定要自己寫”、“不要抄”、“我會檢查”這類話？如果有，哪怕沒提查重工具，也得非常小心。

直接問。 實在不確定，別瞎琢磨，開口問老師或助教！ 這是最直接有效的方法。問問老師對這次課程論文有沒有查重要求。大方問學術規范要求，沒什么不好意思的。

不管查不查，有些底線不能碰。大片復制粘貼課本、網頁、別的同學論文或者往屆作業內容。即使老師這次沒用查重軟件，這種程度的“抄”也很難不被發現。作業質量太差或者和網上資料高度雷同，但凡認真點的老師都會起疑心。

還有一點要注意，就是同學間共享答案或者互相抄部分內容。這個風險其實更高。兩個人交上去的東西如果很相似，無論誰抄誰的，都會被揪出來。很多查重系統也有內部比對功能，發現同屆學生作業之間的重復。即使老師沒公開用系統，兩個答案過于相似擺在老師面前，也很明顯。

別抱僥幸心理覺得“小作業不查”就亂來。一方面，老師查不查你無法預知。另一方面，養成湊合、抄襲的習慣，等到了畢業論文或者其他真正要緊的環節，積習難改，很容易栽大跟頭。課程論文本身也是鍛煉寫作和思考能力的過程，應付了事實際虧的是自己。